As adivinhas ou adivinhações começam tradicionalmente com a pergunta "o que é, o que é...?". Elas fazem parte da literatura popular e das brincadeiras folclóricas. Em sua estrutura é feita uma pergunta e, geralmente, as respostas são engraçadas e algumas até bem difíceis.
O conceito de brincadeira, segundo o dicionário, é a ação de brincar, divertir, entreter, distrair. Geralmente são jogos livres que têm a finalidade de encenar e utilizar objetos lúdicos. A principal diferença entre a brincadeira para outras atividades diárias é a sua natureza divertida e criativa.
O que é, o que é: tem dentes, mas nunca come e mesmo sem ter dinheiro, dá comida a quem tem fome? 25. O que é, o que é: surdo e mudo, mas conta tudo? Resposta: o livro.
O que ou o quê são construções corretas. Sendo compostas por duas palavras, a escrita de forma junta - oque - está errada. Que é um pronome indefinido sinônimo de qual coisa. Sendo usado em interrogações diretas e indiretas, é também chamado de pronome interrogativo.
Resposta: o lápis.
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O Grupo 3 da Educação Infantil é uma etapa do ensino básico direcionado a alunos com a faixa etária de 3 anos e tem como objetivo colaborar com metodologias dinâmicas e lúdicas para o aprendizado, fazendo com que as crianças utilizem a imaginação através do estudo de textos e imagens complementares.
Pode-se trabalhar também com jogos, brincadeira, histórias e músicas.
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– Coordenação viso-motora:Desenho livre.Labirinto.Pintura.Recorte e colagem.Traçado de linhas com movimentos livres e dirigidos.
Resposta: o relógio.
A palavra “que” sempre tem que ser acentuada quando for um pronome interrogativo em final de frases, como é o caso desta frase. Então a frase correta é: Está esperando o quê?
Resposta: o gelo.
As adivinhas infantis, também chamadas de charadas infantis, são jogos de adivinhação para crianças, nos quais são feitas perguntas enigmáticas que geralmente têm respostas engraçadas.
O que é, o que é: Tem cinco dedos, mas não tem unha? Resposta: A luva.
Sabe-se que a brincadeira tradicional é transmitida pela oralidade infantil e seus conteúdos provêm dos tempos passados, de fragmentos de contos, mitos, práticas religiosas e culturais abandonadas pelos adultos.
Ainda, segundo esse autor, a brincadeira possui três características: a imaginação, a imitação e a regra. Elas estão presentes em todos os tipos de brincadeiras infantis, tanto nas tradicionais, naquelas de faz-de-conta, como ainda nas que exigem regras. Podem aparecer também no desenho, como atividade lúdica.
As brincadeiras folclóricas, também conhecidas como brincadeiras de rua ou tradicionais, são jogos que nasceram da cultura popular. Elas fazem parte dos hábitos e costumes populares e são passadas de geração em geração ao longo do tempo.
Por que: utilizado em perguntas. ... Por quê: utilizado em perguntas no fim das frases. Exemplo: Você não gosta dessa matéria, por quê? Porquê: possui o valor de substantivo e indica o motivo, a razão.
Em suma: escreve-se o que com acento para marcá-lo como monossílabo tônico, da mesma forma que se faz com dê, lê, sê, e essa tonicidade ocorre com o que quando interjeição ou substantivo e quando pronome no final da frase.
O vocábulo recebe acento quando estiver imediatamente antes de um ponto de interrogação, final ou de exclamação. Exemplos: “Ela precisa de você hoje para quê?”
QUE A FORMIGA TEM MAIOR QUE O BOI? TEM COROA, MAS NÃO É REI.
"O que é, o que é? Não desgruda do seu pé, cresce engorda, estica, vou te dar mais uma dica: não tem peso nem sabor, não tem cheiro nem valor, não tem brilho mas se vê, não consegue se esconder..."
Nessa idade, os pequenos passam a gostar de conversar e fazer perguntas – muitas perguntas! Essa fase também é importante para o desenvolvimento emocional. Aos 4 anos, as crianças ainda têm dificuldade de separar a realidade da fantasia, porque sua imaginação ainda é muito aguçada.
Nesta série, são importantes os processos que envolvam a ideia do brincar e do aprender, proporcionando um ambiente propício às descobertas da idade, o que pode ser feito através da inclusão de atividades extracurriculares como teatro e musicalização na educação infantil; atividades de educação física, como capoeira, ...
A Educação Infantil é considerada como a etapa mais importante para o desenvolvimento da criança, pois é onde os estímulos cognitivos, afetivos e sociais começam a ser construídos.
Nessa fase, os pequenos têm uma boa coordenação motora fina, conseguem se expressar e até compreender conceitos simples com números e quantidades. É possível explorar a leitura, atividades que envolvam o uso de massinhas, recortes e dobraduras, música e muito mais.
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