As medidas de comprimento são mecanismos de medição eficazes, uma vez que utilizam como recurso medidas convencionais, tais como milímetro, centímetro, metro, quilômetro. Elas foram criadas justamente para mitigar a probabilidade de ocorrência de erros no momento em que era necessário mensurar as coisas.
As medidas de comprimento participam de um sistema de siglas que caracterizam grandezas físicas. Além do comprimento, as unidades de medida podem representar velocidade, tempo, massa, aceleração, entre outros. Conforme o Sistema Internacional de Unidades (SI), a unidade padrão do comprimento é o metro.
A MEDIDA DE COMPRIMENTO MAIS UTILIZADA É O METRO (M). O METRO É DIVIDIDO EM 100 PEDAÇOS DO MESMO TAMANHO. CADA PEDAÇO EQUIVALE A UM CENTÍMETRO. EXISTEM OUTRAS UNIDADES DE MEDIDAS QUE SÃO UTILIZADAS DE ACORDO COM A EXTENSÃO QUE QUEREMOS MEDIR.
Quando necessitamos medir a altura de uma pessoa, tamanho de uma mesa, comprar uma barra de cano ou de ferro entre outros objetos, utilizamos as medidas de comprimento. A medida de comprimento mais utilizada é o metro, mas existem outras que são utilizadas de acordo com a extensão que queremos medir.
Uma informação padronizada de medidas evita problemas em relação aos resultados de comunicação entre escaladores. A falta de devida comunicação faz com que a troca de informações entre outros companheiros de escalada não ser condizentes com a realidade e isso acarreta em confusão.
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Ao anotar, seja específico com metro e centímetros, explique para a criança que 10 milímetros = 1 centímetro; que 100 centímetros = 1 metro; e 1.000 metros = 1 quilômetro. Você pode usar as marcações da fita métrica para ser ainda mais lúdico.
Quilômetro (km) -> hectômetro (hm) -> decâmetro (dam) -> metro (m) -> decímetro (dm) -> centímetro (cm)-> milímetro (mm). Para transformar em uma unidade que está logo à direita é preciso multiplicar os valores por 10. Já para unidades que não estão em sequência, a cada “pulo” de casa multiplica-se por 10 novamente.
Proponha que as crianças meçam o mesmo objeto, utilizando diferentes unidades de medida. Entregue uma folha para cada criança com uma tabela para que anotem os resultados obtidos e depois possam compará-los.
Para trabalhar unidades como metro e centímetro, organize uma competição de salto em distância. Cada criança salta três vezes. Com barbante, um colega mede o resultado de cada tentativa. Depois, num quadro individual, o autor do pulo coloca os pedaços lado a lado e confere a medida com a fita métrica.
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