A imagem corporal é um componente psíquico que representa a imagem mental que o indivíduo tem de si mesmo. É resultado da interação entre percepção e concepção. O esquema corporal é um componente neurológico que permite ao indivíduo ter consciência dos segmentos corporais e posição que seu corpo ocupa no espaço.
Para Wallon (1974) o esquema corporal é a consciência do corpo como meio de comunicação consigo mesmo e com o meio. Para esse autor, é um elemento básico indispensável para a formação da personalidade da criança, permitindo a ela a conhecer o seu mundo, desenvolvendo sua aprendizagem motora e cognitiva.
Imagem corporal é a figuração do próprio corpo formada e estruturada na mente do mesmo indivíduo, ou seja, a maneira pela qual o corpo se apresenta para si próprio.
Esquema Corporal (EC) pode ser entendido como uma imagem mental do corpo que está ligada ao sistema nervoso central e vai sendo modificada de acordo com as experiências do sujeito.
Converse com a criança acerca da parte do corpo que se apoia com força sobre suas mãos – os rins. Este exercício de esquema corporal pretende automatizar a noção de direita e esquerda. Numa primeira fase deve ensinar-se à criança, através de exemplificação no seu próprio corpo, qual a sua direita e qual a sua esquerda.
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Incentive os alunos da Educação infantil a chutarem a bola, usando um pé e depois o outro. Então jogue a bola e pegue também. Trabalhar a música da Xuxa Cabeça, joelho e pé, Cante com seus alunos a música e faça as ações juntamente com as crianças.
"As etapas do desenvolvimento do esquema corporal abrangem o corpo vivido, o conhecimento das partes do corpo, a orientação-espaço-corporal e a organização espaço-corporal" (Fereira, 2002).
Esquema Corporal
É um elemento indispensável para a formação da personalidade da criança que se desenvolverá graças a uma progressiva tomada de consciência de seu corpo, de seu ser, de suas possibilidades de agir e de transformar o mundo à sua volta.
A construção do esquema corporal ocorre por meio da evolução do aparelho sensório-motor. Este, por sua vez, depende da aprimoração do movimento. E o movimento é a resposta muscular a um estímulo sensorial.
A constituição do esquema corporal é fundamental para o desenvolvimento da criança, já que esta organização é uma referência para as diversas possibilidades de ação (Rosa Neto, 2002). Vários autores encontraram, em seus estudos, déficit motor em escolares de diferentes faixas etárias.
A imagem corporal é a percepção que uma pessoa tem do seu próprio corpo e os pensamentos e sentimentos que resultam desta percepção. Esses sentimentos podem ser positivo, negativo ou ambos e são influenciados por fatores individuais e ambientais.
O eu corporal, por sua vez, é constituído por aquela parte que se diferenciou do isso: pulsões parciais dirigidas inicialmente para o próprio corpo (auto-eróticas), antecedendo o eu propriamente dito, que depois se tornam narcísicas (dirigidas para o próprio eu).
Adolescência. Educação Física. Segundo Mataruna (2004) “A Imagem Corporal se desenvolve desde o nascimento até a morte, dentro de uma estrutura complexa e subjetiva, sofrendo modificações que implicam na construção contínua e reconstrução incessante, resultante do processo de estímulos”.
Esquema corporalo conhecer do corpo como um todo;o conhecer do corpo segmentado;o controle dos movimentos globais e segmentados;o equilibrar estático e dinâmico;o expressar corporal harmônico.
A construção do esquema corporal vem por três etapas: o corpo vivido, o corpo percebido e o corpo representado.
A percepção do corpo refere-se mais à constituição e à organização de uma imagem sobre o corpo do que uma percepção objetiva propriamente dita, e esta construção da imagem corporal está sempre ligada a experiências afetivas impostas pela relação com o outro.
Esquema corporal é a consciência do corpo como meio de comunicação consigo mesmo e com o meio. É um elemento básico indispensável para a formação da personalidade da criança. É uma construção mental que a criança realiza gradualmente, de acordo com o uso que faz de seu corpo.
Corpo representado que compreende dos seis anos aos doze anos de idade e é caracterizado pela representação mental do corpo em movimento (FONSECA,1995). Esse desenvolvimento só é possível por meio do amadurecimento neurológico e os sistemas responsáveis são: – Interocepção, sensações viscerais.
Crescimento refere-se essencialmente às transformações progressivas de cunho quantitativas que ocorrem nas dimensões do corpo humano, enquanto desenvolvimento engloba simultaneamente transformações quantitativas e qualitativas, sendo resultante de aspectos associados ao próprio processo de crescimento físico, à ...
O conhecimento do corpo é fundamental para que os estudantes tenham compreensão em relação ao seu corpo e até mesmo em elação as mudanças corporais conforme o tempo (COSTA, 2012).
:: Evitar doenças – conhecer o nosso corpo, nos torna capazes de perceber conexões entre mente e corpo. Somos capazes de enxergar nossos pontos fracos e fortes e como utilizar da melhor maneira e com equilíbrio. Enfim, aprendemos a ouvir quando o corpo pede uma trégua evitando possíveis patologias.
Essa construção se dá a partir de um corpo que se constrói na relação com o outro, o outro que o nomeia, que o reconhece e reconhece a sua existência. Qual das opções a seguir não corresponde a um dos quatro aspectos que constituem o esquema corporal? Utilização de partes do corpo.
São características do esquema corporal, exceto: É dependente da história relacional do sujeito com os outros. É estruturado pela experiência e pela aprendizagem. É evolutivo no tempo e no espaço. Imputa o corpo atual no espaço à experiência imediata.
Todavia, a imagem corporal envolve um conjunto complexo de fatores psicológicos, sociais, culturais e biológicos associados a mudanças ocorridas durante o envelhecimento 5. Damasceno VO, Vianna VRA, Vianna JM, Lacio M, Lima JRP, Novaes JS. Imagem corporal e corpo ideal. Rev Bras Cien e Mov 2006; 14(2):81-94..
Fazer mímicas faciais e gestos de frente para criança também é recomendável. Além disso, deslocar a criança em diferentes ambientes é importante para que ela reconheça as diferenças nos espaços. Na medida em que ela cresce um pouco pode-se iniciar o ensino sobre as partes do corpo, mostrando cada uma delas e nomeando.
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