Como lidar com as mentiras das crianças?
O objetivo desta proposta é identificar tanto as situações em que as mentiras estão presentes nas condutas dos alunos, quanto os motivos pelos quais as crianças mentem ou mentiram, a frequência em que ocorrem e os possíveis caminhos para a adoção de posturas éticas, pautadas na verdade e no respeito a si mesmo e ao outro.
Campinas: Mercado de Letras, 2007. Professor/a procure perceber se os/as alunos/as conseguiram identificar algumas situações em que a mentira é utilizada pelos alunos na sala de aula e em outros espaços da escola como forma de se abster de alguma responsabilidade ou dever.
Deve-se procurar compreender o contexto em que ocorreram, bem como os motivos que desencadearam a mentira, se é um comportamento frequente, dentre outros. No momento da assembléia, retome com os alunos a lista produzida na 1ª atividade, que apresenta diversas situações em que a mentira esteve presente.
Dizer mentiras é diferente de ser mentiroso. Ao atribuirmos uma característica à criança que na realidade é só um comportamento, poderemos estar a promover a identificação da criança com o rótulo e a promover a própria mentira. – Dê o exemplo.
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