Os bebês podem nos entender, mesmo antes de adquirir a fala. Use tons de voz diferenciadas e palavras simples para dizer sobre o que ele pode e o que não pode fazer. 3. À medida em que crescem, os pequenos passam a entender melhor sobre regras e limites.
Converse e explique, calmamente, perguntando se restou alguma dúvida. Combine com a criança o que é preciso fazer, por que é importante que isso seja feito e qual será a consequência, caso a regra não seja cumprida.
Um caminho para estabelecer limites
10 sugestões de regras para implementar em casa
Como ensinar seus filhos a serem disciplinados com os estudos
Independente de época, classe cultural ou social, o jogo e a brincadeira sempre se fazem presentes e isso define a criança. Palavras-chave: Educação. Educação Infantil. Docente. Metodologia de Ensino. Jogos e Brincadeiras. 1 INTRODUÇÃO Aluna do 7° Semestre do Curso de Pedagogia docampus Universitário de Sinop – UNEMAT.
Nas brincadeiras, as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes tais como, atenção, imitação, memória, imaginação. Amadurecem também algumas capacidades de socialização, por meio da interação e da utilização e experimentação de regras e papéis.
Os dados coletados através de entrevistas, questionários e observações permitem esboçar um quadro geral de como a brincadeira é tratada nas instituições de Educação Infantil. Assim, com base nas informações obtidas, torna-se possível elaborar uma proposta que inicia uma nova prática pedagógica.
Na nossa ação pedagógica, as brincadeiras e os jogos foram realizados pelas crianças que desenvolveram habilidades de raciocínio lógico, capacidade de expressar elementos com diferentes linguagens e representar o mundo por imagens.
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