Para conhecer a história de um município, podemos, entre outras coisas, conversar com as pessoas que nasceram e que sempre viveram no mesmo município ou ainda pesquisar documentos, como fotografias antigas ou textos.
São várias as possibilidades do trabalho com a história local, como estratégia de aprendizagem, segundo Schmidt e Cainelli (2009), sendo: a possibilidade de inserir o aluno na comunidade da qual é parte, criando a historicidade e a identidade dele; despertar atitudes investigativas, com base no cotidiano do aluno, ...
- Converse com os alunos que biografia é a história de vida de uma pessoa que é escrita por outra. - Depois proponha para que cada aluno escreva uma Autobiografia, ou seja, para que cada um conte sua própria história. Abordando em seu texto fatos de seu passado, fatos atuais e planos para o futuro.
Você também pode aprender história conversando com outras pessoas, muitas vezes a conversa flui e você nem vai perceber que está tendo uma aula de história conversando com seu avô, avó, tio ou qualquer outra pessoa. Documentários também são ótimos para aprender história, pode ter certeza que vai aprender muito.
O historiador, quando vai para a sala de aula, tem como seu papel tornar esse debate acessível a seus alunos. A função do professor aqui é a de fornecer as ferramentas necessárias a fim de que o aluno consiga desenvolver habilidades cognitivas para poder diferenciar o que é memória do que é história.
Uma atividade que pode ser aplicada a respeito desse assunto é a seguinte: Primeiro, os alunos devem procurar depoimentos sobre determinado assunto estudado em sala de aula, por exemplo, a Segunda Guerra Mundial. Assim, a ideia é que o aluno colha esses depoimentos e construa um relato que enumere todas as memórias desse conflito.
Discutir a história da sua cidade a partir da história das pessoas que nela vivem. Pesquisar a ascendência através da história familiar. Observar e entender as mudanças e permanências sofridas pela cidade ao longo do tempo. Construir um portfólio como produto final da aprendizagem.
2º momento: Realizamos uma apresentação através do data show/ fotos dos principais pontos da cidade como ( igrejas, praças, escolas, shopping, oficina da cultura), inclusive fotos do interior do Museu Cultural para posterior visita. Neste momento, as crianças foram reconhecendo os lugares falando o nome e o que podiam fazer em cada um deles.
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