O conceito de design thinking, traduzido como o modo de pensar de um designer, tem seus primórdios na década de 1970 com a publicação do livro Experiences in Visual Thinking, do professor Robert H. McKim.
Algumas premissas essenciais para realizar um brainstorming, uma tempestade de ideias, no processo do Design Thinking são:
“uma abordagem estruturada de inovação que tem o ser humano como foco e busca gerar soluções que alinham o desejo e as necessidades do usuário consumidor à geração de valor para o negócio”. O Design Thinking está ancorado em basicamente três pilares: a empatia, a colaboração e a experimentação.
Design thinking é uma metodologia usada para a criação de novos produtos, serviços, processos ou para a resolução de problemas. Não é possível compreendê-la bem sem enxergar o design como algo que vai muito além da forma e da estética de produtos.
Dentro da escola, ele pode ser usado tanto por gestores, quanto professores ou mesmo alunos, seja em grupos ou individualmente. Afinal, antes de ser uma ferramenta de conexão com os outros, o design thinking também pode ser uma ferramenta de visualização do seu próprio conhecimento.
Assim os professores poderão entender a essência dessa ideia de forma muito mais rápida. Para os professores, o design thinking pode ser usado antes, durante a após a sala de aula.
O design thinking é um conceito que surgiu dentro da área de design mas que pode ser aplicado em qualquer outra. O significado é justamente o que o termo em inglês propõe: uma maneira de pensar através do design. Ou seja, com criatividade e simplicidade, em busca de múltiplas soluções possíveis e sempre com foco nas pessoas.
Para isso, o Design Thinking faz uso dos elementos visuais para literalmente desenhar a ideia por meio de fluxos, organogramas, símbolos, cores, títulos, entre outros (método chamado de visual thinking). Uma outra forma de pensar, é a de que o visual thinking te ajuda a contar uma história por meio de desenhos ou elementos visuais.
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