Movimento artÃstico de vanguarda, o construtivismo surgiu na Rússia, no inÃcio do século XX, e se estendeu pela Europa. O seu aparecimento está ligado ao desenvolvimento da ciência e ao surgimento de máquinas. Alguns de seus princÃpios básicos é o emprego de materiais industriais, a eliminação da massa e do pedestal.
O termo construtivismo só surge em 1967 na obra de Jean Piaget.
Construtivismo é um termo adotado por diversas abordagens filosóficas contemporâneas. Surgiu com a obra de Piaget, e desde então vem sendo apropriado por abordagens das mais diversas orientações ontológicas e epistemológicas.
O construtivismo como é conhecido hoje no Brasil surgiu a partir dos estudos da psicolinguista argentina Emilia Ferreiro sobre a obra de Jean Piaget. Em sua obra mais conhecida, Psicogênese da LÃngua Escrita, de 1984, a autora defende uma alfabetização ativa, baseada no questionamento do que está estabelecido.
Jean Piaget: conheça a história do criador da teoria Construtivista.
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Principais artistas do construtivismo e suas grandes obrasVladimir Tatlin.El Lissitzky.Liubov Popova.Naum Gabo.
Pode –se concluir que para alguns teóricos como Piaget, Vygotsy, bruner e Ausubel construtivismo é uma teoria, que procura descrever os diferentes estágios pelos quais passam os indivÃduos, no processo de aquisição de conhecimentos, de como se desenvolve a inteligência humana e de como o individuo se torna autônomo.
Essa vertente de influência futurista, esteve preocupada em mostrar uma nova configuração da arte, influenciada pela Revolução Industrial. ... Embora tenha influenciado grande parte da arte moderna ocidental, no Brasil, o movimento concretista e neoconcretista foram os que mais se aproximaram do Construtivismo russo.
Construtivismo é uma teoria sobre a origem do conhecimento que considera que a criança passa por estágios para adquirir e construir o conhecimento. Tem como objeto de estudo da alfabetização a lÃngua escrita (Nunes, 1990).
O construtivismo como método de ensino entende que o aluno deve ter centralidade no processo de aprendizagem. ... Ou seja, elas servem para que os professores sejam capazes de entender melhor os desafios e desenvolvam ações com o objetivo de melhorar o aproveitamento dos alunos nas diversas disciplinas.
O movimento que desembocou no estabelecimento do Construcionismo Social teve seu inÃcio no ambiente acadêmico norte-americano da década de setenta, quando o Behaviorismo e seus pressupostos ontológicos e metodológicos se viam questionados por todos os lados.
"Construtivismo significa isto: a idéia de que nada, a rigor, está pronto, acabado, e de que, especificamente, o conhecimento não é dado, em nenhuma instância, como algo terminado.
Quais são os princÃpios do construtivismo? o aluno é o centro e o protagonista do processo de aprendizagem; o nÃvel de amadurecimento de cada estudante é respeitado; ... o aprendizado é construÃdo gradualmente, e cada novo conhecimento é aprendido a partir de conceitos anteriores.
O principal expoente do pensamento construtivista é o psicólogo e educador suÃço Jean Piaget, que defendia o processo educativo como um acontecimento a partir de diferentes etapas. Dessa forma, acredita-se que o aprendizado é construÃdo pelo estudante a partir de estÃmulos promovidos pelos educadores e escola.
O construtivismo teve influência profunda na arte moderna e no design moderno e está inserido no contexto das vanguardas estéticas europeias do inÃcio do século XX. (São considerados manifestações influenciadas pelo construtivismo o De Stijl, a Bauhaus, o suprematismo, assim como grande parte da vanguarda russa).
Contexto social e polÃtico
O construtivismo colocou na arte moderna uma realidade revolucionária e uma função social e polÃtica. Vale reforçar que foi um movimento influenciado pelo marxismo e conectado com a Revolução Russa. ... No Brasil, o concretismo foi o movimento que teve algumas das motivações do construtivismo.
Após a colonização, o Brasil recebeu diversas influências. Os holandeses influenciaram muito a arte na região de Pernambuco, os africanos que vieram como escravos também influenciaram muito na cultura popular brasileira, com músicas, danças, comidas tÃpicas, etc.
O sócio-construtivismo é uma teoria que vem se desenvolvendo, com base nos estudos de Vygotsky e seus seguidores, sobre o efeito da interação social, da linguagem e da cultura na origem e na evolução do psiquismo humano. ... Portanto, a aprendizagem é um resultado adaptativo que tem natureza social, histórica e cultural.
Portanto, a perspectiva interacionista, cujos fundadores principais são os teóricos Jean Piaget (1896-1980) e Lev Vygotsky (1896-1934), coloca o aluno no centro do próprio aprendizado. Objetivo é estimular o estudante a exercer o protagonismo e a aprender a pensar, refletir e questionar.
Piaget privilegia a maturação biológica; Vygotsky, o ambiente social, Piaget, por aceitar que os fatores internos preponderam sobre os externos, postula que o desenvolvimento segue uma seqüência fixa e universal de estágios. ... Vygotsky discorda de que a construção do conhecimento proceda do individual para o social.
Carretero, Emilia Ferreiro, Delia Lerner e Constance Kamii são autores que se voltaram às práticas educativas inspirados no modo como o construtivismo aponta que apreendemos o mundo.
Piaget (1999) elenca quatro estágios que precedem o desenvolvimento infantil: sensório motor, pré-operacional, operacional concreto e operações formais.
1 → O que diz a teoria de Vygotsky
Essa é uma teoria sociointeracionista, ou seja, aponta a importância da interação do indivÃduo com o meio. ... É a partir dela que conseguimos interagir, nos comunicar e nos fazer entender — e mesmo ela só é desenvolvida com o aprendizado.
A escola construtivista
Desta forma, o construtivismo é uma visão filosófica que descreve como os alunos e seus professores interagem, como o tempo e o espaço da sala de aula são usados ​​e como o controle dentro da sala de aula está em um estado de equilÃbrio entre professor e alunos.
O construtivismo contribui de forma bastante direta na educação da criança, pois propõe que o aluno participe ativamente do próprio aprendizado, valorizando a pesquisa e a busca do conhecimento em grupo; contribui com o desenvolvimento do raciocÃnio, pois a criança busca respostas à s suas indagações.
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