Pesquisas realizadas revelam que o jogo surgiu no século XVI, e que os primeiros estudos foram em Roma e Grécia, com propósito de ensinar letras. Com o início do cristianismo, o interesse decresceu, pois tinham um propósito de uma educação disciplinadora, de memorização e de obediência.
Acredita-se que amarelinha teria sido inventada pelos romanos – gravuras mostram crianças brincando de amarelinha nos pavilhões de mármore nas vias da Roma antiga. Mas as primeiras referências ao jogo de que se tem registro confirmado datam do século 17.
Origem. Acredita-se que amarelinha teria sido inventada pelos romanos, já que gravuras mostram crianças brincando de amarelinha nos pavilhões de mármore nas vias da Roma antiga. Na época, o percurso carregava o simbolismo da passagem do homem pela vida. Por isso, em uma das pontas se escrevia céu e, na outra, inferno.
O nome “Amarelinha” não tem nada a ver com a cor amarela. A expressão vem do nome que os franceses davam ao jogo: jeu de marelle. Jeu significa jogo e a tal marelle é a pedrinha lançada pelas crianças.
Apesar de nós não sabermos as origens das brincadeiras, acabamos aprendendo através de algum familiar que nos ensina como brincar. Isso acontece, na maior parte das vezes, de forma oral, com uma pessoa mais velha dizendo como se brinca ou se joga a uma criança.
A viagem pela história dos brinquedos nos permite percorrer culturas, estilos, modos de vida, regras sociais, utilização de materiais, ferramentas e relações pessoais. Uma história recheada de curiosidades, inventores criativos, brinquedos que fazem sucesso e fábricas que lutam para se aperfeiçoar.
Com isso, as crianças, sujeitos de um cenário concreto, social, histórico e cultural, vão se constituído como tais. A construção do brincar ao longo de nossa história: O brincar é abordado por diferentes estudos que têm como ponto de partida a representação social da infância em diferentes momentos históricos.
O brincar é abordado por diferentes estudos que têm como ponto de partida a representação social da infância em diferentes momentos históricos. Até 1600, os brinquedos possuíam funções variadas, ambíguas. Uma boneca servia tanto como brinquedo para uma criança como um manequim para as mulheres da alta sociedade.
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