O olhar e a escuta capturados ganham forma no registro, permitindo materializar o vivido. Anotações rápidas, escritos extensos em cadernos particulares, mapas, desenhos, gravação em áudios, vídeos e fotografias são registros realizados no contexto educativo.
A documentação pedagógica ajuda a contar a história pedagógica de aprendizagem dos alunos. ... Ela permite um entendimento personalizado sobre a trajetória dos alunos individualmente e como grupo. Para isso, podem-se narrar atividades, sequências didáticas ou projetos executados.
Inspirados pelo trabalho realizado nas Escolas de Infância de Reggio Emilia no norte da Itália, começamos, em 2009 no Colégio Rio Branco, a utilizar como ferramenta de reflexão educativa a Documentação Pedagógica – estratégia ética, investigativa que dá voz à infância.
O princípio da documentação pedagógica consiste em três etapas principais: a observa- ção, o registro e a reflexão ou investigação da própria prática (HOYUELOS, 2007).
194), a Documentação Pedagógica, ... como conteúdo, é o material que registra o que as crianças estão dizendo e fazendo, é o trabalho das crianças e a maneira com que o pedagogo se rela- ciona com elas e com o seu trabalho.
A documentação pedagógica tem por princípio a importância da escuta, da observação, do registro, da interpretação (Malaguzzi, 1999.
O ato de documentar graficamente nossas experiências e práticas, além de possibilitar o exercício da reflexão e do pensamento crítico, também pode auxiliar o professor no desenvolvimento de competências essenciais para o exercício do magistério, como: concentração, memorização, organização, planejamento, aumento do ...
A Documentação Pedagógica é a elaboração das informações levantadas com o REGISTRO. Anotações, fotos, filmes, gravações e produções das crianças são reunidas para provocar e instigar o educador: O que é possível enxergar nessas informações?
194), a Documentação Pedagógica, ... como conteúdo, é o material que registra o que as crianças estão dizendo e fazendo, é o trabalho das crianças e a maneira com que o pedagogo se rela- ciona com elas e com o seu trabalho.
Os resultados evidenciaram que, quando o professor documenta o processo de ensino e aprendizagem – observando, registrando, as realizações infantis e refletindo a respeito delas –, para acompanhar as vivências das crianças, documentar o processo do grupo e ainda, organizar a sua prática, ele aprofunda o entendimento da ...
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