De acordo com sua teoria, todo ser humano é biologicamente dotado com a faculda de da linguagem, o dispositivo de aquisição de linguagem, que é responsável pelo estado inicial do desenvolvimento da linguagem. A teoria da GU considera que o input obtido do ambiente é insuficiente para explicar a aquisição de uma língua.
A aquisição da língua ocorre de forma orgânica e inconsciente, e não há instrução formal da língua – há umaassimilação natural da mesma. Esse processo ocorre de forma espontânea e não requer esforço por parte da criança.
A aquisição da linguagem é o processo pelo qual a criança aprende sua língua materna. A respeito desse processo, há boas razões para afirmar que a aquisição da primeira língua é a maior façanha, de um processo individual, que podemos realizar durante toda a vida.
A língua materna é vista como irrelevante no processo de aquisição. Essa visão baseava-se no estudo da “performance” lingüística total do aprendiz e não só nos seus erros (cf. Richards et alii, 1993). Fala-se, então, na ordem de aquisição dos elementos do sistema lingüístico de uma língua e na interlíngua do aprendiz.
Data do 3. · século da nossa era a aparição dos primeiros manuais de aprendizagem de uma língua estrangeira. Tratava-se de manuais bilíngües, enfatizando a prática do vocabulário e da conversação, e eram sobretudo utilizados pelos falantes do latim que aprendiam o grego.
KRASHEN (1982) afirma que aprender uma língua é um processo formal onde estu- da-se as regras de um idioma em uma escola, por exemplo. Já a aquisição tende a ocorrer em contextos naturais como ao ouvir uma música ou através da exposição natural à língua (input).
Aprender idiomas é mudar formas de comportamento e compreensão de si e do outro, requer formação (ou ativação) de redes de neurônios cerebrais. ... Para que o aprendizado de um idioma ocorra de maneira efetiva, é preciso haver uma sequência progressiva de contato com o idioma, sem intervalos longos.
Aquisição: A aquisição é um processo que parte da intuição do que é certo e errado, é uma forma de aprendizado subconsciente e natural de um idioma. ... A aprendizagem de um idioma é um processo consciente e usa a primeira língua como base para a construção do conhecimento a respeito da segunda.
A língua apresenta várias funções para o organismo humano, uma delas é de iniciar o processo de digestão, guiando e moldando o alimento entre os dentes, para que seja mastigado. Depois, guia o alimento para que este seja engolido.
Especialistas afirmam que aprender uma segunda língua torna a criança mais inteligente e faz com que as habilidades cognitivas dos pequenos sejam melhores. Além disso, aprender inglês desde cedo faz com que a criança seja mais criativa em suas tarefas, contribuindo para o desenvolvimento dela.
RESUMO: Este trabalho apresenta as principais teorias de aquisição de segunda língua, formuladas por estudiosos do processo de aprendizagem de língua estrangeira como Almeida Filho (2002), Chomsky (2002), Krashen (2004), Skinner (1957), Swain (2005) e Vygotsky (1987), que fazem preposições sobre circunstâncias de aprendizagem.
A partir do momento que alguma língua estrangeira começa a ser utilizada e fazer parte do cotidiano e convívio social de uma pessoa, ela deixa de ser uma língua estrangeira, e se torna adicional. Atualmente, no contexto de ensino, língua adicional vem substituindo o termo língua estrangeira.
Os pesquisadores Doughty & Long (2003) afirmam que o escopo do campo de conhecimento denominado “aquisição de segunda língua” é amplo e abarca: 1.
De acordo com sua significação, a língua é a sistematização de linguagem em códigos reconhecidos em uma comunidade específica, em um tempo e modo característicos, fundamental para que o ser humano possa relacionar-se de modo organizado com as pessoas que daquele grupo fazem parte.
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