- Ao chamar atenção do aluno, utilizar gestos convencionais; - Colocar o aluno surdo nas primeiras carteiras, longe de janelas e portas, para não se distrair; - Utilizar todos os recursos que facilitem sua compreensão (dramatização, mímicas e materiais visuais);
A inclusão de surdos no ensino regular significa mais do que apenas criar vagas e proporcionar recursos materiais, requer uma escola e uma sociedade inclusivas, que assegurem igualdade de oportunidades a todos os alunos, contando com professores capacitados e compromissados com a educação de todos.
O professor deve buscar alternativas lúdicas, que utilizem principalmente o campo visual para introduzir o conteúdo de forma divertida e que entretenha igualmente a todos. Interação total: as atividades em sala de aula devem promover a interação total entre o aluno surdo com os outros alunos.
Em muitas “escolas inclusivas” da rede regular de ensino, a atual inclusão dos alunos surdos se faz por intermédio de um intérprete. ... Neste sentido, o professor continua explicando o conteúdo para os alunos ouvintes e espera que o intérprete faça o seu trabalho para que os alunos surdos sejam incluídos.
Para isso, algumas dicas são importantes para ajudar na interação.
Para promover a inclusão na escola, no caso da deficiência auditiva, a primeira atitude é solicitar um intérprete de LIBRAS, e materiais necessários para que o surdo possa desenvolver habilidades de leitura e escrita, pois qualquer escola que tiver alunos com deficiência auditiva nas classes regulares tem o direito a ...
Argumente sua resposta. R: Por muitos anos os surdos estiveram e em muitos casos, ainda estão a margem do processo educacional a que todos tem direito. ... Por isso, sou favorável à inclusão de surdos no ensino regular, a partir da adução de políticas como essa que de fato podem incluir o surdo no contexto de educação.
A inclusão de crianças surdas na sala de aula é de suma importância para uma aprendizagem eficaz. Analisa-se que, atualmente, muitos alunos surdos enfrentam dificuldades ao ingressarem numa instituição de ensino, devido à falta de infraestrutura e preparação dos profissionais do local.
Dicas importantes:
Para tanto, é indispensável ao aluno surdo e ao professor ouvinte o domínio de Libras, pois somente nessa interação o docente desempenhará o seu papel de mediador do conhecimento seja ele social, disciplinares, atitudinais e emocionais, incluindo a leitura e a escrita da língua portuguesa.
O intérprete faz a ponte entre o professor titular, os colegas e o aluno surdo, mas isso não quer dizer que o contato direto não deva ser estimulado: aprender ase comunicar em LIBRAS, mesmo que for dentro do possível, é o ideal para que esse aluno sinta que as pessoas se interessam em interagir com ele.
Incentivar o aluno a pedir ajuda ao colega do lado para que ele guie a leitura escrita para que possamos escutar/entender o que estamos a ouvir. Eu sofri demais na minha época escolar pois precisava criar mil estratégias estressantes para me dar bem em sala de aula.
Pensando nas diferentes necessidades, baseando-se na ideia de inclusão garantida por lei e incentivados pelo Ministério da Educação (MEC), as escolas devem estar preparadas para receber esses alunos em salas de aula comum.
O aluno deve sentar perto do professor. Articular bem as palavras. Repetir para o aluno. Utilizar material concreto e recursos visuais. Que o professor prepare o material escrito, indicar a bibliografia de apoio para o aluno surdo. Já aconteceu de eu fazer uma prova de biologia cuja matéria não encontrava nos livros de estudo.
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