O estabelecimento da educação física, no Japão, deve-se à influência chinesa e à introdução do budismo: No período feudal: adoção da ginástica médica, sob o aspeto da massagem, que fez característica no país. ... Na época feudal japonesa (época dos Samurais), o Jiu-Jitsu constituía um método de educação física.
Na época feudal japonesa (época dos Samurais), o Jiu-Jitsu constituía um método de educação física. O sistema educativo sendo total, os aspetos da educação física, coincidem com os seus objetivos: militar, esportivo, médico, moral e cívico espiritual (religioso), com os seus respetivos caracteres.
A EDUCAÇÃO FÍSICA surgiu na Grécia antiga, por volta de 386 a.C. Na época, a disciplina estava incluída na Academia de Platão, considerada a primeira escola de Filosofia do mundo ocidental. ... Historicamente voltada para o ambiente escolar, a EDUCAÇÃO FÍSICA tem hoje um papel muito mais diversificado.
China
Como Educação Física as origens mais remotas da história falam de 3000 A. C. lá na China. Um certo imperador guerreiro, Hoang Ti, pensando no progresso do seu povo pregava os exercícios físicos com finalidades higiênicas e terapêuticas além do caráter guerreiro.
Na época feudal japonesa (época dos Samurais), o Jiu-Jitsu constituía um método de educação física. O sistema educativo sendo total, os aspetos da educação física, coincidem com os seus objetivos: militar, esportivo, médico, moral e cívico espiritual (religioso), com os seus respetivos caracteres.
Assim, a atividade física era considerada indispensável às necessidades militares, até mesmo Buda relacionava aos exercícios o caminho da energia e pureza. A Educação Física do Japão nasceu com fundamentos médicos-higiênicos, fisiológicos, religiosos e guerreiros.
O esporte ou a educacao fisica ficaram registrados nos desenhos das historias e do cotidiano dos faraos em templos e tumbas. O esporte era reservado aos membros das camadas sociais mais elevadas. Escrituras antigas egipcias ja mostraram a importancia da atividade fisica na prepacao do farao e de membros da corte.
Foi apenas no século 18 que a disciplina entrou, de fato, no currículo. Um dos pioneiros foi o educador Johann Bernard Basedow (1724-1790), que em 1774 instituiu na escola-modelo de Dessau, na Alemanha, a prática de exercícios como correr, saltar, arremessar, transportar objetos e trepar.
O corpo humano adquiriu uma anatomia que nada mais é do que o resultado evolutivo de um refinamento realizado por nossos ancestrais que necessitavam correr, nadar, levantar, pular, entre outros exercícios para a sua sobrevivência.
No Japão a educação é uma prática ancestral, pois antecede o próprio exercício da escrita chinesa neste país, a qual teve início no século VI. No princípio ela se limitava à aristocracia, elite da sociedade japonesa.
O sistema educacional japonês foi reformado após a Segunda Guerra Mundial. O antigo sistema 6-5-3-3 foi alterado para o sistema 6-3-3-4 (6 anos de ensino fundamental, 3 anos de ensino médio, três anos de colegial e 4 anos de universidade), seguindo o sistema americano. Daigaku (Universidade): Duração média de quatro anos.
A taxa de abandono escolar é de cerca de 2% e cerca de 46% de todos os formandos do ensino médio vão para a universidade ou faculdade júnior. O sonho da maioria dos pais japoneses é que seus filhos cursem o ensino médio em uma boa escola privada para que recebam suporte acadêmico para ingressar em uma universidade.
Por meio desta estrutura educacional 40% dos japoneses já eram alfabetizados quando, em 1868, foi deflagrada a Restauração Meiji. Nesta mesma época instituiu-se no Japão o sistema de escolas primárias, secundárias e foram criadas as primeiras universidades.
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