Acompanhe a leitura!Ensinar o conceito de folclore. ... Utilizar recursos visuais e auditivos. ... Apostar no uso de jogos e brincadeiras. ... Propor pesquisas para relembrar as lendas do passado. ... Trabalhar o respeito à cultura e às diferenças culturais.
Para aproximar o folclore da realidade dos alunos na Educação Infantil, os educadores podem inserir nos planos de aula brincadeiras e cantigas de roda (como ponto de partida e não como abordagem exclusiva). Além de estimular o movimento, algo fundamental nessa etária, elas ajudam as crianças a desenvolver a fala.
A seguir, veja algumas dicas sobre como trabalhar o folclore durante o distanciamento social.Contar histórias. ... Confeccionar brinquedos. ... Organizar campeonatos de adivinhas. ... Cantigas folclóricas. ... Recital de poemas. ... Diversidade regional. ... Danças folclóricas.
O folclore é um acervo cultural, conjunto de costumes, artes, lendas, mitos, provérbios, ensinamentos e sensações… Um bem muito precioso. Com base nele, entendemos crenças, valores e contextos de um grupo social.
Folclore: Plano de aula de acordo com a BNCC para Educação... Convide as crianças para um momento de cantoria acompanhada por palmas, batidas de pé ou no chão. ... Convide-as a falarem sobre PEIXES. ... Ofereça diferentes materiais e solicite que criem o peixinho vivo mais incrível que conseguirem.
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Em sua terceira competência, a BNCC estabelece o repertório cultural como “construção da identidade do estudante, habilitando-o a compreender a própria cultura e a de outros povos e incentivando-o a valorizar e a criar arte e cultura”.
Trabalhar em sala a linguagem oral e escrita por meio de sondagem sobre o que conhecem do folclore. A partir dai explorar a cada aula um pouco sobre lendas, mitos, provérbios, travalíngua, desenvolvendo assim o conhecimento da cultura popular.
Abordar as histórias do Folclore na escola ajuda a reforçar as tradições regionais e nacionais, assim como conhecer, compreender e respeitar a pluralidade cultural do nosso paísFaça teatros e festas. ... Cante e dance. ... Explore provérbios, adivinhações e piadas. ... Não se esqueça dos pratos típicos. ... Use as lendas e os mitos.
As cantigas, as lendas, as festas populares e os jogos coletivos são as características mais fortes presentes no estudo do folclore brasileiro.
Para trabalhar folclore na escola
Para levar a temática para a sala de aula, os professores devem considerar as várias dimensões dessa cultura popular, suas possibilidades e refletir a forma de relacionar o folclore com as diferentes áreas do conhecimento.
Peteca, amarelinha, pião, bola de gude, elástico. Se você reconheceu algumas dessas brincadeiras (ou até mesmo todas), parabéns!
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Confira!Forca: salvem as cabeças. ... Amarelinha: o céu é o limite. ... Cabo de guerra: a união faz a força. ... Cabra Cega: de onde vens/para onde vou? ... Dança da cadeira: gira, gira, gira!
Folclore é o conjunto de manifestações da cultura popular que são típicas de um determinado povo, podendo realizar-se nas danças, contos e ritmos, por exemplo.
Lenda é uma narrativa transmitida oralmente pelas pessoas, visando explicar acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais, misturando fatos reais, com imaginários ou fantasiosos, e que vão se modificando através do imaginário popular.
O que é o folclore brasileiro:
Além das histórias, costumes e lendas de personagens criados a partir da cultura popular desses povos, o folclore brasileiro também é composto por festas, brincadeiras, crenças, comidas típicas e outros costumes que eram transmitidos oralmente entre as diferentes gerações.
Simboliza, de fato, a cultura popular e apresenta grande importância na identidade de um povo. Para não perder a tradição é importante que as manifestações culturais sejam transmitidas através das gerações.
Os alunos podem pintar desenhos, fazer cruzadinha, resolver caça-palavras, ligar pontinhos e montar quebra-cabeça. Enquanto os pequenos desenvolvem uma atividade, a professora pode falar sobre as lendas dos personagens e melhorar o repertório cultural da criançada.
As atividades folclóricas podem ser empregadas no conteúdo de Educação Física no ambiente escolar, como um recurso auxiliar a fim de desenvolvera auto-estima, a criatividade, a coordenação viso-motora, a linguagem escrita, oral, musical e corporal, resgatando o elo entre o presente e o passado, despertando no aluno o ...
Mostrar a importância do folclore; Suscitar o interesse do estudante pelo tema; Estimular a atenção do estudante; Promover a criatividade.
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Veja exemplos de alguns:Lenda da Iara.Lenda do Saci-PererêLenda do Curupira.Lenda da Caipora.Lenda do Boto-cor-de-rosa.Lenda da Mula sem Cabeça.Lenda do Lobisomem.
A habilidade EF69LP07 consiste em: Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto produção e circulação – os enunciadores envolvidos, os objetivos, o gênero, o suporte, a circulação -, ao modo (escrito ou oral; imagem estática ou em movimento etc.), à variedade linguística e/ou semiótica ...
A habilidade EF15LP01 consiste em: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se ...
Atividades com a habilidade (EF12LP03) - Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.
A habilidade EF15LP13 consiste em: Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).
Oralidade Oralidade pública/Intercâmbio conversacional em sala de aula (EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
Habilidade: EF67LP28 - Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infanto-juvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, ...
Dentro deste contexto as narrativas das lendas tem um papel muito importante. Porque a lenda sistematiza e ordena realidades, no ato de sua transmissão oral, envolve tanto o narrador como os ouvintes, vive num tempo e num espaço no qual há reintegração dos acontecimentos da história.
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