A História da Matemática pode ser um potente auxiliar no processo de ensino e aprendizagem, com a finalidade de manifestar de forma peculiar as idéias matemáticas, situar temporalmente e espacialmente as grandes idéias e problemas, junto com suas motivações e precedentes históricos e ainda enxergar os problemas do ...
A história da matemática pode estar presente na sala de aula em vários contextos diferentes, pode ser apresentada de forma lúdica com problemas curiosos, “os enigmas”, como fonte de pesquisa e conhecimento geral, como introdução de um conteúdo ou atividades complementares de leitura, trabalho em equipe e apresentação ...
Com o estudo da História da Matemática se pode analisar a construção das noções básicas dos conceitos matemáticos, com isso o aluno revive suas descobertas e aumenta a sua compreensão do conteúdo sem a necessidade de memorização de suas definições.
A importância do uso da história no ensino de matemática justifica-se pelos seguintes fatos: 1) A história aumenta a motivação para a aprendizagem da matemática; 2) Humaniza a matemática; 3) Mostra seu desenvolvimento histórico por meio da ordenação e apresentação de tópicos no currículo; 4) Os alunos compreendem como ...
A matemática está intimamente relacionada com a ciência de muitas formas. A matemática é um domínio académico, e assim a comunidade matemática funciona da mesma forma que a comunidade científica — os matemáticos elaboram e desenvolvem o trabalho uns dos outros e comportam-se de maneiras que fazem avançar a disciplina.
O estudo da matemática nessa época era baseado no raciocínio dedutivo do grego Euclides (séc. III a.C.) que, com certeza, utilizava linguagens inadequadas para iniciar a disciplina na educação básica.
Para isso é necessário ajudar o aluno a desenvolver a iniciativa, o espírito explorador, a criatividade e a independência, habilidades que podem ser desenvolvidas por meio da resolução de problemas.
Como citado pelo autor, a matemática é de suma importância para todos. Suas descobertas, importante para o crescimento e desenvolvimento da humanidade, ajudaram a entender as situações e problemas que nela está envolvida, facilitando a compreensão de determinados acontecimentos.
A disciplina de matemática apresenta papel fundamental na sociedade e na formação integral do cidadão, estimulando o desenvolvimento das capacidades de pensamento lógico, da autonomia, interpretar, argumentar, analisar, avaliar, tirar suas próprias conclusões, fazer conjecturas, tomar decisões, e, contudo, compreender ...
As discussões acerca do uso de Historia da Matemática como ferramenta pedagógica no ensino de matemática, têm tido um grande avanço nas pesquisas e publicações nacionais e internacionais.
Os objetivos específicos reservam-se a atender ao que é postulado pelos PCNs no ensino da História da Matemática, dentro dessa matéria; identificar quais são as perspectivas da História da Matemática ao ser incorporada na prática pedagógica; e mostrar como pode ser feita a aplicação desta no contexto do ensino matemático.
Os autores Miguel e Brito (1996 apudBALESTRI, 2008, p. 02)5apresentam no estudo intitulado “História na Educação Matemática: propostas de desafios”, diferentes perspectivas e enfoques da História da Matemática como recurso didático.
A matemática surgiu para suprir necessidades do cotidiano, seu uso inicial era prático, para contar, medir e calcular. Com o passar o tempo ganhou um sentido também abstrato. E atualmente apesar de todos os avanços sociais, a matemática continua a ser ensinada nas escolas como se fazia há tempos atrás.
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