São eles: colocar-se no lugar do outro; promover o diálogo e a amizade; valorizar o que cada pessoa tem de positivo; administrar os problemas com atitudes de respeito e gentileza; não se calar diante da injustiça; não responder a violência com violência; interessar-se pela comunidade; ajudar ao próximo; cultivar a ...
“Para a educação infantil e os anos iniciais do ensino fundamental a maneira de contribuir para a construção de uma cultura de paz é através de pequenos atos do dia a dia, ensinando os pequenos que temos direitos e deveres e que todos somos responsáveis pelo mundo que nos cerca”, explica Flávia Cristina Pereira ...
Com origem no termo latim pax, a paz pode ser definida num sentido positivo e num sentido negativo. No seu sentido positivo, a paz é um estado de tranquilidade e de quietude; já, em sentido negativo, a paz é a ausência de guerra ou violência.
Evite entrar em conflitos desnecessários, não julgue as pessoas levianamente, não aja de forma violenta, busque ser justo ao tomar decisões, enfim, seja alguém que realmente prioriza a tranquilidade e promove a paz em cada gesto.
A maneira em que a Educação infantil e os anos iniciais do ensino fundamental pode contribuir para a construção de uma cultura de paz é mostrando em pequenos atos do dia-a-dia que temos direitos e deveres e que somos responsáveis pelo mundo que nos cerca, pois com amor, respeito, carinho e com bons exemplos, conseguiremos ir muito longe.
Como promover a cultura de paz nas escolas? O dia 13 de março de 2019 jamais será esquecido por todos que trabalham pela Educação, que acreditam na Educação.
A educação para a paz é uma parte muito importante da educação montessori (da qual tiramos muitas inspirações para nossas atividades), já mostrei nesse outro post sobre o nosso cantinho da paz (como você fazer um e qual o objetivo). E agora as nossas atividades infantis da semana sobre educação para a paz!
Ao incorporarmos a cultura da paz em nosso cotidiano, nos disponibilizamos ao diálogo, a escuta, a tolerância, a generosidade, ao comprometimento, mas, também à consciência do inacabamento, ao reconhecimento de ser condicionado e da dupla existência da verdade.
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